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教室里座无虚席。
有很多陌生的面孔，女生居多。
有一些人没有座位，就在台阶上席地而坐。
看见楼越的出现，她们兴奋得交头接耳低语，接着寂静一片。
楼越走到讲台前，低头把教案放上面放的时候，听见试探的掌声陆陆续续地响起，连成一片。
楼越好奇又不安地看向前排熟悉的一个学生干部，微笑着问：“……今天这是什么情况？”
人群中传来热热闹闹的声音：“楼老师，我们都是来听课的。”
“他们都是来听您的课的。”
学生干部慢了一拍说。
“老师您火啦！”
一个平日就很活泼的男生说。
原来，在她停课的这段时间，她的言论在网上发酵，一直渗透到了线下。
理工学院的学生一传十十传百：你知道楼越吗？她就是咱们学校的。
真的假的？本地高校的女生们闻风而动，在网上小规模地发起活动，分享她的上课时间地点。
其实她们见她的愿望已经落空两次了，直到她这次终于回来了。
这堂课似乎变成了粉丝见面会。
楼越发现，自己不管说什么，都能收获一片捧场的笑声；她说话的时候，可以清晰地看见这些年轻人用亮晶晶的眼睛看着自己，他们的眼神里充满尊敬、景仰、专注。
她从未有过这么好的上课体验。
她知道，她已经成了他们的偶像。
而她必须负起这个偶像的职责，那就是继续提供让他们振奋的精神力量，帮她们说出她们已经懂得的，但还未形成清晰语言的道理。
段楠倒下了，她被顶上来，为她们说话，这不是件一次性的事情。
楼越彻底放下教案，有些迟疑说：“时间不多了，你们还有什么想要听我聊聊的话题吗？”
教室又变得安静了。
女孩们欲言又止时，一个高大的男生从后排举起手来。
“这位同学请说。”
楼越伸手指向他说。
高大男生用字正腔圆的广播腔说，他是一个坚决拥护男女平等的现代男性，他非常认同楼老师在文章里所说的关于权力不对等关系下的剥削和倾轧，但是，这些遭遇不只是女性专属，女性也不必然等同于受害者。
“楼老师，你在文章里表达的情绪有时略显偏激了，请问：认为女性是必然的受害者，这是不是也是一种变相的性别歧视呢？另外，段楠的事件尚未有定论，压倒性的批判是不是为时过早，是对男性话语权的一种剿杀？”
男生很有经验地停顿了一下，让剿杀二字发挥他想象中的振聋发聩的效力。
他继续问：是不是，以后男人和女人要开着门有第三者在场才能进行社交和工作接触？否则，一旦女性诬告——这种事情是有的，男人就百口莫辩无法自证，只能被封杀失去工作机会，像段楠现在的处境一样？假如他是被诬告的呢？“楼老师，我真的很需要您为我解答一下，因为到现在为止好像还没有人能回答我这些问题。”
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