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陈景焕是对的。
霍尔在放下电话之后，又耐下性子决定从头教起。
天知道这需要他多大的耐心——这个男孩的技法从一开始就不对，他对于乐曲的理解只是机械的记忆，他记住了每一个音符的顺序，这样就算是看不懂谱子也能弹奏。
按理说，这样一个几乎零基础的成年人，是很难再出什么成绩。
然而，霍尔却发现，易澄对于音乐的敏感度似乎远超过常人。
什么曲子在他的耳朵里听上一遍，节奏和感情变化就都能被记下来。
虽然这种照葫芦画瓢的行为，经常会让他的演奏从专业角度看非常拙劣，但是再仔细思考一下，这个男孩是在完全不识谱的情况下做到这些，又发现是难得的天赋。
“好吧。”
老教授决定妥协，话语上虽有放松，但是仍旧板着一张脸。
他是个干瘦的老头，看上去犹如一截皮包骨头的枯木，一个高挺的鹰钩鼻，让他看上去更显严厉，“你可以跟我学，不过，你要把之前所有自己瞎弹的东西都忘掉，我们从头开始。”
易澄看他总算没有那么生气，在心底舒了一口气，讷讷点了点头。
“你最好能坚持下来。”
老教授还在瞪他。
这有什么坚持下来的？易澄有点纳闷。
他原先弹钢琴是为了生存，就算是什么都没有，也学了下来。
现在，他俨然已经衣食无忧，还能有什么样困难比饿肚子更让人难受的吗？
……
真的有。
这个老教授简直是让他大开眼界，易澄从来不知道竟然有人能有这样好的耐性。
霍尔教授从最基础的触键开始教起，触键，顾名思义，就是触摸琴键的方法。
原先易澄只当钢琴键是按下去就会响的东西，现在却莫名其妙被灌输了好几种触键方法。
这些方法对手指的小肌肉控制能力要求很高，没有经过长期的训练一时间根本达不到。
但是霍尔教授显然并不想给他这么长时间去摸索，他只是让他一遍又一遍地弹奏同样一段简单的旋律。
按理说音乐应该是能为人们带来享受的东西，可假如只是将一小段旋律不停重复，十遍，一百遍，一千遍呢？
易澄觉得自己要生理性反胃了。
但霍尔教授对这种“噪音攻击”
仿佛具有天然的抵抗力，他只是端坐在一边，目光落在易澄的手指上，一遍又一遍告诉他：“不对，重来。”
示范只有最开始的一次，后面全靠易澄自己来摸索。
“不对，重来。”
这句话在易澄的耳朵犹如魔咒，或许要换作别的同龄人，早就不干了。
也许他们不会选择正面和自己的老师起冲突，但是他们会想一些别的法子，比如发问老师自己哪里做得不对，或者再让老师示范一遍。
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